Czytanie ze zrozumieniem - k4 - poziom 1. Przeczytaj uważnie tekst, a następnie odpowiedz na pytania zaznaczając właściwą odpowiedź. Aby dodać komentarz musisz być zalogowany. ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa. A - Ponieważ zdecydowała , ze potrzebuje czasu B - Ponieważ podobał jej się Papkin C - Ponieważ Rejent ją nabuntował , aby wyszła za Wacława. 9. Kogo bratanicą była Klara? A - Papkina B - Rejenta C - Perełki D – Cześnika. Karta odpowiedzi do testu 2. 1. A 2. A 3. A 4. B 5. B 6. B 7. B 8. C 9. D Test 3 otwarty. 1. Sprawdzian – czytanie ze zrozumieniem Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie polecenia. Masz dużo czasu. Życzę Ci powodzenia. Przeczytaj uważnie tekst. ( załącznik nr 1.) I odpowiedz na pytania. „Litwo! Ojczyzno moja! ty jesteś jak zdrowie. Ile cię trzeba cenić, ten tylko się dowie, Kto cię stracił. Francuskie tekstydo czytania. Zapraszamy do sekcji czytania! Tutaj możesz się zapoznać z tekstami przeznaczonymi do opanowania podstawowych umiejętności czytania ze zrozumieniem po francusku. 41 darmowych tekstów Premium: 144 tekstów. Widoczna niżej lista składa się z ćwiczeń dla osób początkujących w nauce języka francuskiego Czytanie ze zrozumieniem - KINO: KINO_-_czytanie_ze_zrozumieniem.pdf . 19.05.2020 (wtorek) ZET 5 (Filip, Czarek) ćwiczenia buzi i języka - koło fortuny. 1. I.1.1) odczytuje (0–1–2) sens całego tekstu 2 p. – poprawnie sformułowane pytania przynajmniej do pięciu. i wydzielonych akapitów. fragmentów; 1 p. – poprawnie sformułowane pytania przynajmniej do trzech. I.1.2) odczytuje akapitów. informacje jawne 0 p. – poprawnie sformułowane pytania do dwóch akapitów lub. . Popraw swoje czytanie ze zrozumieniem. Poćwicz czytanie ze zrozumieniem zanim przystąpisz do egzaminu, sprawdzianu, testu. Znajdziesz tu testy czytania ze zrozumieniem i klucze odpowiedzi. O czytaniu ze zrozumieniem Wiedza o czytaniu ze zrozumieniem. Czytanie ze zrozumieniem - testy, ćwiczenia Ćwiczenia, zadania, testy do czytania ze zrozumieniem razem z kluczem odpowiedzi. Liczba wyników dla zapytania 'klasa 1 czytanie ze zrozumieniem': 10000+ Poszukaj odpowiedzi na pytanie (klasa 1) Testwg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie czytanie ze zrozumieniem czytamy zdania z dwuznakami Porządkowaniewg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie czytanie ze zrozumieniem dwuznaki czytamy zdania z h i ch (klasa1) Porządkowaniewg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie czytanie ze zrozumieniem dwuznaki Pytania do tekstu Testwg Autyzmsorw Czytanie ze zrozumieniem czytanie ze zrozumieniem kl 1 Testwg Lamiareno777 Klasa 1 Terapia Zimowy spacer (klasa1) czytanie ze zrozumieniem Ustawianie w kolejnościwg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie ze zrozumieniem kolejność wydarzeń Przygody Tymona Samolotwg Magdalena1goryl Klasa 4 Czytanie ze zrozumieniem Rewalidacja Czytanie ze zrozumieniem Testwg Ankonieczna Klasa 1 Czytanie ze zrozumieniem- ó Brakujące słowowg Specsp375 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Prawda czy fałszwg Annastaniszewsk1 Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Zdania pojedyncze i złożone - rozsypanka wyrazowa Porządkowaniewg Thepestka Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Polski czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem Testwg Kamilakwapisz Klasa 2 Pytania do tekstu 2 Testwg Autyzmsorw Czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem - wiosna Testwg Kutmonika1 Prawda/ fałsz/brak informacji - do tekstu Sortowanie według grupwg Thepestka czytanie ze zrozumieniem Gdzie? O rety! Krety!wg Autyzmsorw Rozwijanie komunikacji Czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem ;-) Testwg Magdaskrycka czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Malgorzata277 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 logopedia Przygotowywanie herbaty Brakujące słowowg Autyzmsorw Rozwijanie komunikacji Czytanie ze zrozumieniem Jedzenie CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Prawda czy fałszwg Aleksakrupa Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem obiad Testwg Kutmonika1 logopedia Prawda czy fałsz - święta Prawda czy fałszwg Autyzmsorw Rozwijanie komunikacji Czytanie ze zrozumieniem Obiad - czytanie ze zrozumieniem Testwg Beaszy Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Terapia pedagogiczna Pytania do tekstu 3 Testwg Autyzmsorw Czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem. Testwg Katarzyna735 Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem Testwg Akruczynska Klasa 1 Polski Uzupełnij zdania - biologia kl. 5 (dział: Wirusy, bakterie, protisty i grzyby) Brakujące słowowg Thepestka Klasa 5 Biologia czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem "Obiad" Testwg Izasuszek78 Klasa 1 Klasa 2 Polski Czytanie ze zrozumieniem Rysunek z opisamiwg Monikarychert Klasa 1 Czytanie ze zrozumieniem KOLEGA JAGUSI Testwg Kondziormarta Klasa 4 Polski terapia pedagogiczna Czytanie ze zrozumieniem - wiosna Testwg Betinka1975 Czytanie ze zrozumieniem - wiosna Testwg Monadomanska Czytanie ze zrozumieniem kl 1 Testwg Adamska9220 TEKST - Czytanie ze zrozumieniem Testwg Rabman Czytanie ze zrozumieniem- GAZETA Teleturniejwg Annapikos Klasa 6 Polski Pytania do fragmentu tekstu M. Musierowicz "Małomówny i rodzina" klasa 5 Testwg Thepestka Klasa 5 Klasa 6 Polski czytanie ze zrozumieniem Zajęcia Korekcyjno-kompensacyjne Czytanie ze zrozumieniem - głoska r. Brakujące słowowg Kucalak88 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Logopedia Polski Czytanie ze zrozumieniem rz-ż Testwg Kondziormarta Klasa 5 terapia pedagogiczna Ułóż logiczne zdania z rozsypanki Podziel na kategoriewg Autyzmsorw edukacja specjalna Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Logopedia Polski Rozwijanie komunikacji czasowniki Czytanie Czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Elanowakpoczta Klasa 1 Czytanie ze zrozumieniem-wtorek Testwg Sekretariat4 Klasa 2 Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Panibella Klasa 1 Czytanie ze zrozumieniem Testwg Wiolka36 Klasa 2 Polski Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Kasiaw74 Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem Testwg Toczynska Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem Odkryj kartywg Stowarzyszeniem Klasa 3 Klasa 4 Polski przeczytaj zdanie i odpowiedz na pytanie Testwg Autyzmsorw edukacja specjalna Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Logopedia Polski Rozwijanie komunikacji czasowniki Czytanie Czytanie ze zrozumieniem Jedzenie Krynica - czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Thepestka Klasa 4 Klasa 5 Polski czytanie ze zrozumieniem Zajęcia Korekcyjno-kompensacyjne Wielkanoc - czytanie ze zrozumieniem Testwg Askon Wstaw brakujący wyraz - czytanie ze zrozumieniem. Brakujące słowowg Beaszy Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Terapia pedagogiczna Czytanie ze zrozumieniem Testwg Donieckanadia Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem. Teleturniejwg Mintek2 Klasa 1 Polski Brakujące wyrazy z "ó" niewymiennym Brakujące słowowg Thepestka Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Polski czytanie ze zrozumieniem Zajęcia Korekcyjno-kompensacyjne Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Izasuszek78 Klasa 1 Klasa 2 Polski Czytanie ze zrozumieniem Testwg Klaudia10 Klasa 6 Polski Czytanie ze zrozumieniem KOLEGA JAGUSI Teleturniejwg Kazajana77 Klasa 4 Klasa 5 Polski zajęcia korekcyjno - kompensacyjne Czytanie ze zrozumieniem - GAZETA (analiza) Teleturniejwg Wojenkaag Klasa 6 Klasa 7 Rewalidacja Czytanie ze zrozumieniem - "C" Połącz w parywg Monikakrawczyk7 Klasa 1 czytanie ze zrozumieniem Znajdź paręwg Pwojcik02 Klasa 1 Dom - czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Aniaterapeuta logopedia Opracowanie zawiera dwa testy, które mozna wykorzystać do badania umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem uczniów klas opracowaniu wykorzystano fragmenty legendy "O rybaku Warszu i powstaniu Warszawy" oraz tekst ze sprawdzianu "Sprawdź, czy potrafisz" (klasa II "Moja szkoła" wydawnictwa MAC) Test i nazwisko ....................................................................... klasa .....................Uważnie przeczytaj tekst i dokładnie wykonaj wszystkie rybaku Warszu i powstaniu Warszawy W czasach, kiedy Mazowszem władał książę Ziemowit, pośród puszczy, na zupełnym odludziu, nad samą Wisłą mieszkał rybak Warsz ze swoją rodziną. Warsz o świcie ruszał na sobie tylko znane łowiska, zaś jego żona zajmowała się domem i wychowaniem dzieci. (...) Pewnego dnia, podczas połowu, znalazł Warsz na wiślanej mieliźnie ranną i nieprzytomną pannę wodną, półrybiej a półkobiecej postaci. Zabrał ją do domu, gdzie przez kilka dni z wielkim staraniem i mozołem, wraz z żoną, leczyli ją. Kiedy Syrenka, bo tak ją nazwali, odzyskała siły, wyznała im, że nie posiada żadnych bogactw, ale na pewno spłaci wkrótce dług wdzięczności. Kilka tygodni później do rybackiej chaty zawitał nieznajomy gość. Był nim, jak się szybko okazało, książę mazowiecki, Ziemowit, który tego dnia wybrał się na polowanie. W gęstym i ciemnym lesie, goniąc ogromnego tura, zgubił swych towarzyszy. Coraz bardziej zmęczony i strudzony usiadł nad brzegiem rzeki, do której szczęśliwie dotarł. Zastanawiał się, co czynić dalej i jak wybawić się z tej opresji, zanim zapadnie zmrok. Wtem z rzeki wynurzyła się Syrenka, która przywitała władcę, a później wysłuchała jego opowieści o polowaniu i zabłądzeniu. Wskazała mu ścieżkę wiodącą wzdłuż rzeki i rzekła: „Idź, a znajdziesz tam swoje wybawienie. Pamiętaj, że jest to znak dany tobie i twojej ojczyźnie”. Gdy Ziemowit dotarł do zagrody Warsza, został przyjęty i ugoszczony niczym brat powracający z dalekiej podróży. Nikt nie pytał, kim jest i skąd przychodzi. Ziemowit zrozumiał, że potęgi na tym świecie nie stanowią bogactwo i władza, ale przyjaźń, zgoda, miłość i praca. Wszystko to znalazł w ubogiej, rybackiej chacie pośród puszczy. Dziękując za gościnę, ofiarował Warszowi i jego rodzinie ziemię oraz puszczę znajdujące się wokół ich zagrody. Odpowiedz na pytania dotyczące tekstu, podkreślając właściwe Kto władał Mazowszem?a) książę Ziemomysłb) książę Ziemowitc) książę Ziemysław2. Kogo znalazł Warsz na wiślanej mieliźnie?a) Sarenkęb) Syrenkęc) Stareńkę3. Książę Ziemowit:a) zabłądziłb) szedł po lesie, kierując się mapąc) był zmęczony i zasnął4. W zagrodzie Warsza:a) ugoszczono Ziemowita jak bratab) odmówiono mu gościnyc) odesłano go do innej zagrody5. Dlaczego Ziemowit nagrodził Warsza?a) ponieważ dzięki niemu zrozumiała, że największe wartości to bogactwo i władzab) ponieważ dzięki niemu zrozumiał, że największe wartości to: przyjaźń, miłość, zgoda i pracac) ponieważ zrozumiał, że największe wartości to pieniądze6. Co Ziemowit ofiarował Warszowi?a) ziemię i puszczęb) pieniądze i władzęc) zdrowie i bogactwoOgółem 6 punktów Test 2....................................................................................................... Imię i nazwisko klasaUważnie przeczytaj tekst i dokładnie wykonaj wszystkie wiosenny weekend Magda spędziła w domu dziadków w Skalnicy. Zaraz po przyjeździe pobiegła do ogrodu przywitać się z drzewami i krzewami. Potem wdrapała się na strych, aby sprawdzić, czy skarby zgromadzone przez nią w ciągu minionych lat są na swoim miejscu. Wieczorem poszła z dziadkami nakarmić cztery szare króliki. Po kolacji zasnęła w swoim ulubionym pokoju z widokiem na wiejskie podwórze. O świcie zbudziło Magdę donośne pianie koguta i inne odgłosy dochodzące z podwórza. Dziewczynka podeszła do okna i zobaczyła sprawców tych hałasów: cztery gdaczące kury, trzy gęgające gęsi i dziewięć kaczek. Ubrała się szybko i wybiegła na podwórze. Pierwszy przywitał ją szczekaniem wierny pies Burek. Magda zajrzała do chlewika, gdzie siedem świń zajadało swoje śniadanie, kwicząc przy tym radośnie. W drodze do obory spłoszyła czarnego kota, spacerującego po płocie. W oborze spotkała babcię, która przyszła wydoić cztery łaciate krowy i trzy kozy. W osobnym boksie stała klacz z prześlicznym źrebięciem. Kiedy babcia skończyła dojenie, razem poszły do domu na na pytania dotyczące tekstu, podkreślając właściwe Dokąd Magda wyjechała na weekend? a) do wujka mieszkającego w Skalnicy b) do dziadków mieszkających w Skalnicyc) do kuzynów mieszkających w Sokolnicy 2. Po co dziewczynka pobiegła do ogrodu? a) by przywitać się z koleżankami b) by przywitać się z drzewami i krzewami c) by powitać zwierzęta 3. Co Magda i dziadek robili wieczorem? a) karmili szare kury b) karmili cztery szare królikic) karmili cztery szare kury i króliki 4. Co zbudziło Magdę o świcie? a) głośne szczekanie psa b) donośne pianie koguta c) czarny kot 5. Kto przywitał Magdę rano? a) pies Burek b) pies Barry c) pies Bartek 6. Jakie zwierzęta Magda zobaczyła w oborze? a) krowy, kozy, owce i klacz ze źrebięciem b) krowy, owce i klacz ze źrebięciem c) krowy, kozy i klacz ze źrebięciem Ogółem 6 punktówOpracowała Katarzyna PakulskaUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). SPRAWDZIANW KLASIE PIĄTEJSZKOŁY PODSTAWOWEJ„Wiosna w ogrodzie”Drogi uczniu!1. Masz okazję sprawdzić swoją umiejętność czytania ze zrozumieniem utworu Twój test składa się z 20 Przeczytaj uważnie tekst Wiosna w ogrodzie oraz zadania do Do niektórych zadań podane są odpowiedzi: a, b, c, d. Tylko jedna z nich jest prawidłowa. Wybierz ją i zaznacz krzyżykiem (x).5. Jeżeli się pomylisz, otocz błędną odpowiedź kółkiem i zaznacz prawidłową Pozostałe zadania wykonaj bezpośrednio pod Jeśli nie możesz poradzić sobie z którymś z poleceń, omiń je, wrócisz do niego później. Nie trać czasu, masz 45 minut na rozwiązanie całego powodzenia!Autorki testu:Joanna DomskaKarolina LidkeMałgorzata ZielińskaTEST Wiosna w ogrodzieOwego poranka, gdy niebo się wypogodziło, Mary obudziła się bardzo wcześnie. Słońce wdzierało się do pokoju ukośnymi promieniami przez zamknięte story1 i napełniało go taką radością, że dziewczynka wyskoczyła z łóżka i pobiegła do okna. Odsunęła zasłony, otworzyła okno, a świeże, wonne powietrze wpłynęło do pokoju ciepłą falą. Wrzosowisko błękitniało, a świat wyglądał jak zaczarowany. Tu i ówdzie w powietrzu drgały jakieś ledwo dosłyszalne, czarowne tony, jakby setki ptaków nastrajały gardziołka, przygotowując się do rozpoczęcia wiosennego koncertu. Mary wystawiła rękę za okno i trzymała ją chwilę w Jak ciepło! Jak ciepło! – zawołała. – Moje kiełki będą rosnąć i rosnąć, a cebulki i korzenie dopiero teraz zaczną pod ziemią pracować! (...)Tknięta nagłą myślą, zerwała się na równe nogi.„Nie mogę dłużej czekać. Pójdę obejrzeć ogród!”Nauczyła się już ubierać i w pięć minut była gotowa. Zbiegła po schodach tylko w pończoszkach, a dopiero w sieni włożyła buciki. Wielkie drzwi otworzyła z łańcucha, odryglowała, jednym susem przeskoczyła dwa stopnie i oto znalazła się na trawniku, który jakby nagle pozieleniał. Grzały ją promienie słońca, nad jej głową płynęły fale wonnego, ogrodowego powietrza. Z krzaków i drzew dobiegał ptasi śpiew i ćwierkanie. Klasnęła w dłonie z wielkiej radości i spojrzała w niebo, które było zarazem takie niebieskie, zaróżowione, perłowe, białe i takie światłem wiosennym przesycone, iż miała ochotę ćwierkać i śpiewać. Teraz rozumiała drozdy, gile, skowronki, które muszą śpiewać z radości. Pobiegła zaroślami i krętymi ścieżkami do tajemniczego ogrodu. (...)Kiedy dotarła do miejsca, gdzie znajdowała się ukryta pod bluszczem furtka, zwrócił jej uwagę dziwny, donośny, nieznany dźwięk, dochodzący z wysokości muru. Mary spojrzała w górę i dostrzegła siedzącego tam ptaka o błyszczącym granatowo-czarnym upierzeniu. Ptak spoglądał na nią z powagą. Mary nigdy przedtem nie widziała kawki z bliska. Denerwowało ją to krakanie. W następnej chwili ptak rozwinął skrzydła i, łopocąc, poleciał nad tajemniczy ogród. Dziewczynka miała nadzieję, że ptak nie zatrzyma się tam na dłużej. Otworzyła furtkę i weszła do ogrodu. F. H Burnett Tajemniczy Ogród 1story – zasłony, kotary1. W kratki wpisz punkty planu zgodnie z kolejnością wydarzeń.• Błyskawiczna decyzja.• Spotkanie z kawką.• Pobudka o poranku.• Wejście do tajemniczego ogrodu.• Otwarcie okna.• Wybiegnięcie przed Bohaterem fragmentu tekstu jesta. Kto opowiada o wiosennym poranku?a. narratorb. Maryc. roślinkad. autorka4. Narracja w tym tekście jesta. trudna do Wyraz story w tym tekście oznaczaa. opowieść ( z ang.).6. W pokoju dziewczynki panowała radość, ponieważa. na stole stały rozlegał się ptasi Mary nuciła przez otwarte okno wpadały promienie Dziewczynka wybiegła z domu, ponieważ chciałaa. obejrzeć ogrzać się w posłuchać śpiewu odetchnąć świeżym Do ogrodu Mary dostała się przeza. Wskaż wymienione w tekście części roślin:a. liście, łodygi, kwiatyb. gałęzie, pnie, koronyc. płatki, słupek, pręcikid. korzenie, cebulki, kiełki10. Mary rozumiała radosny śpiewa. kawek, gilów, drozdów, gilów, drozdów, gilów, skowronków, drozdów, kawek. 11. Ptaki wydają różne dźwięki. Krakanie to odgłos charakterystyczny dlaa. podanych pojęć dopasuj ich wyjaśnienia. Wpisz prawidłowe Ilustrator 1. wymyśla i pisze Narrator 2. wykonuje Bohater 3. uczestniczy w Autor 4. opowiada o wydaje Tekst Wiosna w ogrodzie nie jest wierszem. Swiadczy o tyma. brak obecność brak podziału na obecność zdań Znaczenie przenośne ma zwrota. kiełki będą pobiegła zaroślami. c. niebo się zerwała się na równe Wyjaśnij znaczenie zwrotu zerwała się na równe nogia. upadła na stanęła uwolniła się z szybko się Opis przyrody, zawarty w pierwszym akapicie, oddziałuje naa. zmysły: powonienia i zmysły: dotyku i zmysły: powonienia, wzroku i wszystkie wymienione wyżej W zdaniu drugim, ostatniego akapitu, występują środki stylistyczne, których celem jest uplastycznienie opisu ptaka. Są toa. Które czasowniki występują w tekście również w formie rzeczownikoweja. wyskoczyła, rosnąć, grzały, ćwierkać, Tematem fragmentu tekstu nie jesta. Radosne Powitanie Wiosenny Wiosenna Zaproś w imieniu Mary wszystkie ptaki do tajemniczego ogrodu na koncert z okazji powitania wiosny.............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................................KARTA ODPOWIEDZIKlucz odpowiedzi i schemat punktowaniaOdpowiedzi do zadań zamkniętych (WW)Za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje 1 3a, 4c, 5b, 6d, 7a, 8c, 9d, 10c, 11c, 13c, 14d, 15d, 16d, 17a, 18d, 19dOdpowiedzi do zadań zamkniętych (D)Za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje 1 1 - Odp.: 3, 5, 1, 6, 2, 4Zadanie 12 - Odp.: A-2, B-4, C-3, D-1 Odpowiedź i kryteria punktowania do zadania otwartegoZadanie 20 – liczba punktów: 3Poprawna odpowiedź: Serdecznie zapraszam wszystkie ptaki na koncert, który odbędzie się w tajemniczym ogrodzie 21 marca 2004 r. o godz. 1000. MaryKryteria punktowania: Uczeń pisze zaproszenie:I. zawierające podstawowe informacje: Kto? Kogo? Na co? Kiedy? Gdzie? – 2 brak maksymalnie dwóch elementów – 1 przestrzegając poprawności językowej, dopuszczalny jeden błąd - 1 TESTU „WIOSNA W OGRODZIE”Zad. 1 (typ D) Uczeń klasyfikuje wydarzenia chronologicznie (C*, P**)Zad. 2 (typ WW) Uczeń wskazuje głównego bohatera (A*, P**)Zad. 3 (typ WW) Uczeń wyróżnia narratora (B*, P**)Zad. 4 (typ WW) Uczeń określa typ narracji (C*, PP**)Zad. 5 (typ WW) Uczeń stosuje wiedzę z przypisów (C*, P**)Zad. 6 (typ WW) Uczeń wyjaśnia nastrój utworu (B*, P**)Zad. 7 (typ WW) Uczeń wyjaśnia motywy postępowania bohatera (B*, PP**)Zad. 8 (typ WW) Uczeń rozpoznaje miejsce wydarzeń (A*, P**)Zad. 9 (typ WW) Uczeń stosuje wiedzę o częściach roślin (C*, P**)Zad. 10 (typ WW) Uczeń rozpoznaje nazwy ptaków wymienione w tekście (A*, P**)Zad. 11 (typ WW) Uczeń nazywa dźwięki wydawane przez ptaki (A*, P**)Zad. 12 (typ D) Uczeń rozróżnia pojęcia: ilustrator, narrator, bohater, autor. (B*, P**)Zad. 13 (typ WW) Uczeń rozróżnia wiersz od prozy (B*, PP**)Zad. 14 (typ WW) Uczeń rozróżnia zwroty o znaczeniu przenośnym (B*, PP**)Zad. 15 (typ WW) Uczeń stosuje wiedzę o znaczeniu zw. frazeologicznych (C*, PP**)Zad. 16 (typ WW) Uczeń wyjaśnia oddziaływanie opisu na zmysły (B*, PP**)Zad. 17 (typ WW) Uczeń rozróżnia środki stylistyczne (B*, PP**)Zad. 18 (typ WW) Uczeń odnajduje formy rzeczownikowe utworzone od czasowników (D*, PP**)Zad. 19 (typ WW) Uczeń charakteryzuje temat utworu (C*, PP**)Zad. 20 (typ RO) Uczeń redaguje zaproszenie (C*, P**)*kategorie taksonomiczne celów: A - zapamiętanie B – rozumienieC – stosowanie w sytuacjach typowychD – stosowanie w sytuacjach problemowych**poziomy wymagań: P – podstawowyPP - ponadpodstawowyINSTRUKCJA TESTOWANIA DLA PROWADZĄCEGO SPRAWDZIANTest „Wiosna w ogrodzie” sprawdza umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstu literackiego na poziomie klasy piątej. Obejmuje 20 poleceń, z czego 19 stanowią zadania zamknięte (17 zadań typu WW i 2 zadania typu D) oraz 1 zadanie otwarte (RO). Sprawdza on umiejętność czytania ze zrozumieniem na dwóch poziomach:- podstawowym (zad.:1,2,3,5,6,8,9,10,11,12,20)- ponadpodstawowym (zad.:4,7,13,14,15,16,17,18,19).Uczeń musi zaznaczyć prawidłową odpowiedź w teście krzyżykiem x. Jeśli się pomyli, błędną odpowiedź otacza kółkiem i zakreśla właściwą. Za prawidłowe odpowiedzi do zadań 1-19 przyznajemy po 1 punkcie, natomiast za zadanie 20 uczeń może otrzymać maksymalnie 3 przeznaczony na cały test wynosi 45 należy przed lekcją umieścić na ławkach uczniów. Po zakończeniu sprawdzianu uczniowie pozostawiają testy na ławkach i wychodzą z powinien być przeprowadzony po 2 tygodniach od momentu zaznajomienia uczniów z czynnościami operacyjnymi wymaganymi na sprawdzianie – uczniowie otrzymują kserokopię kartoteki testu (bez punktacji).Test jest pracą zbiorową powstałą podczas kursu pomiaru dydaktycznego, zgodnie z wszystkimi zasadami pomiaru DomskaKarolina LidkeMałgorzata Zielińska Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka").

czytanie ze zrozumieniem liceum testy i odpowiedzi pdf